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简介

交互式培训: 让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法(第2版)

交互式培训: 让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法(第2版) 8.7分

资源最后更新于 2020-11-10 06:44:37

作者:哈罗德 D.斯托洛维奇(Harold D.Stolovitch)

译者:王玉婷

出版社:企业管理出版社

出版日期:2016-01

ISBN:9787516411797

文件格式: pdf

标签: 培训 教学设计 培训师 培训方法类书籍 交互式 方法论 课程设计 课程开发

简介· · · · · ·

鉴于实用性、趣味性和对学习者的注重,《交互式培训》中文第一版在中国出版后很快就成为了职业培训师、企业内部培训师和企业管理者的*爱,同时也受到了学校教师、家长以及其他从事教育和指导工作及团队领导者的推崇。对《交互式培训:让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法(第2版)》的追随是一种漫长的等待,但是第二版绝不会让你失望。它细心地保留了第一版轻松、有趣、与读者互动的风格,同时引入了近年来先进的培训方法,为《交互式培训:让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法(第2版)》增添了时代性价值。这个更新、更广、更具价值的版本涵盖了所有优秀培训师需要掌握的内容,以及:

◆关于科技手段与在线学习的大量新章节

◆创造出精彩、以学习者为中心的培训课程的方法

◆广泛的证据和研究来支持成人学习

◆改进现有培训计划及内容的方法

◆对成人学习基本原则的应用更深入的解释

◆鼓励学习者...

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目录

第一部分 人类学习者—研究告诉我们什么
第一章:学习并非易事(特别是人为地加大学习难度的时候)3
挑战一3
挑战二5
写作本书的意图9
第二章:对一些“熟悉的术语”进行说明12
基本词汇12
两个关键原则:培训师、教练或者教育者的“修炼秘笈”18
现场培训或是借助远程技术手段效果是相同的20
本书有哪些内容以及为何这样安排20
请记住22
第三章:人类学习者23
什么是学习24
我们怎样学习:感知、过滤和记忆26
长期记忆:时效和容量32
对于学习者和培训师来说,这意味着什么33
请记住34
第二部分 优秀培训师需知
第四章:让学习者学有所成39
不同类型的知识:陈述性知识与程序性知识43
学习的关键要素49
适应能力、知识背景和动机方面的不同54
请记住56
第五章:成年人的学习原则59
受欢迎的课程和不受欢迎的课程59
成年人学习的四大关键原则62
成人学习原则的底线81
请记住81
总结这一章84
第六章:设计出色培训项目的五步模型85
由学习方面研究总结出的六大通用原则86
将培训内容结构化的通用模型95
培训课程计划表102
培训课程提纲107
应用五步模型对现有培训进行改进113
五步模型的终极回顾115
请记住116
第七章:帮助学习者记忆120
元认知:学习的“主管”121
认知策略:如何学得更快、更好、付出更少128
请记住142
第三部分 应用学到的知识——学习调查工作
第八章:培训方法以及各种学习活动147
四种主要培训方法148
四种培训方法的综合153
25项可用的培训活动156
活动总结180
本章结语181
请记住183
第九章:测试与考试的区别187
为什么要教给你这个小窍门190
测试与考试192
怎样设计测试197
创造测试201
请记住209
第四部分 用科技手段来培训和学习
第十章:培训与科技手段215
科技手段是什么,以及它对学习所起的作用217
理想VS现实217
对于在学习中运用科技手段,我们现实的期待是什么219
我们是否应该忽略科技手段219
我们能够对科技手段有什么合理预期220
货物出门概不退换(买家请注意)220
承诺、承诺、承诺231
请记住234
第十一章:运用科技手段学习:行动起来237
是与非238
是什么促成了高品质在线学习240
在线学习“不是”你所做出的第YI个决定244
混合式学习248
如何混合248
超越传统意义的混合式学习250
新型非正式学习方法252
网络20的出现253
结合网络20进行培训256
资源与范例:在学习中运用新媒体的观念260
新型混合式学习与培训的前景263
请记住263
利用科技手段学习:结语“行动起来”267
第五部分大功告成
第十二章:是与非:什么是真理271
学习的底线283
“是与非”—ZUI后一道配对题283
第十三章:交互式培训—对本书的总结287
对本书的迅速回顾287
一些需要我们思考的东西—来自卡尔荣格(Carl Jung)的观点290"